Proč si udělat test talentů při výběru povolání nebo univerzity?

Přečti si rozhovor s Olgou Daskin – pedagožkou, andragožkou a průvodkyní TALENT KOMPAS, která učí Osobnostně-sociální rozvoj na Gymnáziu Na Zatlance. Má za sebou ale i roky práce v neziskovkách a jako máma tří dětí moc dobře ví, jak náročné toto rozhodovací období a samotná volba je. Dozvíš se, proč by pro tebe mohl být Test talentů TALENT KOMPAS naprostým game changerem.

Co tobě Olgo přináší do života znalost svých vlastních talentů?

Znát své talenty vnímám jako klíčové pro rozkvět člověka a realizaci jeho podstaty. Při Osobních výkladech testu talentů se mi často stává, že když lidé hlouběji porozumí, proč se chovají, jak se chovají, co je baví a proč se jim něco nedaří, otevřou se jim oči. Dodá jim to sebevědomí a jistotu: mají se o co opřít a na čem stavět.

U lidí s nízkou sebedůvěrou to bývá zlomové – začnou se vidět jinak, s větší sebeúctou. Typické je to u talentu Empatie, která bývá považovaná spíš za prokletí. Výklad ale ukáže, že jde o dar – a že talenty lze používat nejen pro druhé, ale i dovnitř, pro sebe.

Jak může Test talentů TALENT KOMPAS pomoci středoškolákům při volbě studia nebo práce?

Vidím dvě roviny. První je hodnotová. Studenti se z testu dozvědí, co je pro ně důležité a co jim dává smysl. Je to pro ně opravdu kompas. Často jsou totiž tlačeni studovat to, v čem jsou dobří, ale někdy je lepší jít tam, kam to člověka táhne a kde cítí smysl – v tom je dlouhodobá energie.

Druhá rovina je praktická. Poslední trojice talentů často napoví, v jakých pracovních podmínkách se jim bude dařit. U práva se třeba mohou rozhodovat, zda je víc láká mezinárodní právo a diplomacie, zda preferují řád a systém, nebo zda je pro ně důležitější „změnit svět“ – a pak jim třeba dává větší smysl neziskový sektor. Někdy test otevře úplně novou cestu.

Měla jsem studentku – zpěvačku a herečku. V testu jí na předních příčkách vyšly talenty Schopnost rozvíjet druhé a Přemýšlivost. Nadhodila jsem, že zajímavou cestou by mohla být i žurnalistika, která má mnoho podob, třeba rozhlas. Šla na praxi do rozhlasu, a najednou jí to dávalo smysl. Bez testu by ji to možná nenapadlo. I když jsem jí tři roky učila, tuhle kvalitu jsem neviděla – a ona si ji také neuvědomovala. Rozbor výsledků testu ji otevřel vícero dveří.

Někdy děti budují dovednost mimo oblast talentů. Jsou pak kompetentní, ale stojí je to hodně energie. Všímáš si toho?

Ano. Na začátku práce se silnými stránkami rozlišujeme pojem talent a pojem dovednost. Něco umíme, protože jsme se to naučili, ale nejsme v tom ve „flow“. Děláme to, ale nepřináší nám to radost. Tudíž dovednost máme, ale vybudovanou mimo oblast svých talentů.

I já jsem měla manažerskou roli – zvládala jsem ji, ale moje flow bylo jinde. Zjistila jsem, že jsou lidé, kteří milují šanony a kontrolu, svět je určitě potřebuje a těm to ráda přenechám, protože moje místo je zkrátka jinde.

Co typicky řeší maturanti?

Někteří jsou ztracení a hledají orientaci. Tam je test talentů skvělým kompasem. Jiní jsou dobří ve všem a potřebují zúžit výběr svých kariérních cest. Test talentů jim často něco potvrdí a zvedne sebedůvěru.

Zároveň v současné turbulentní době nevíme, co naše děti jednou budou dělat. Výběr oboru není vždy osudový, pokud to není medicína, práva apod., kde je škola podmínkou. Mladí mívají i zdánlivě protichůdné zájmy – třeba ekonomie, politika a environmentální studia. V praxi to může být výborná kombinace.

Řeší také, co bude jejich obživa a co koníček – typicky obor umění v konkurenčním prostředí nemusí být pro každého vhodné jako zdroj příjmu, ale může zůstat zdrojem energie a volnočasovou aktivitou.

Má dnes vysoká škola vůbec smysl?

Doporučuji přemýšlet strategicky a s ohledem na budoucnost. Některé obory se v době AI zásadně proměňují. Obecně ale vysoká škola podle mě smysl má. Vstoupíte do komunity, získáte kontakty a mentální trénink.

Studentům připomínám, že uplatnění bývá širší, než čekají – cesty nejsou lineární. Říkám jim, ať se ptají kolegů na praxi, kudy se ke své práci dostali. Mnohokrát je to překvapí.

A samozřejmě řeší identitu. Kým jsem a kam jdu.

Jakou roli by měli hrát rodiče, aby podporovali – a neškodili?

Důležitá je otevřenost vůči tomu, co dítě přináší. Často narážíme na nenaplněné rodičovské ambice („Mně práva nevyšla, tobě vyjdou.“), ale dítě může být úplně jinak nastavené. Dopřejte mu čas a důvěru. Děti nejsou hloupé – přirozeně je to táhne tam, kde mají šanci uspět, kde jsou jejich silné stránky a talenty. Prospěje jim, když s nimi mluvíte o tom, co je baví a dává smysl. Spíše je podporujte, než odrazujte.

Občas se mi stane, že si na popud studenta udělají test talentů i rodiče – pak je snazší vidět, v čem se s dětmi liší a v čem se doplňují. Obecně je to moc prima podnět ke společnému většímu sebepoznávání a spolupráci.

Kdysi jedna z mých studentek během ročního projektu zjistila, že chce být šperkařkou. Investovala do vybavení a zcela ji to pohltilo. Po maturitě šla na šperkařský učňák, z čehož rodiče nebyli nadšení a spolužáci se divili. Mně srdce plesalo, protože jsem věděla, že se našla. Později kvůli rodičům přidala i studium na vysoké škole, ale klíčové bylo, že objevila své místo, kde mohla být sama sebou a kde se jí velmi dařilo.

A ty jsi v 18 letech věděla, v čem vynikáš?

Na základní škole jsem toužila být psycholožkou. Cesta k tomu tehdy vedla oklikou, ale oblast duševního zdraví, rozvoje a individuální podpory se táhne celým mým životem. Skutečně „doma“ jsem se cítila až na vysoké škole – pedagogika se zaměřením na osobnostní a sociální rozvoj. 

Když jsem si udělala Test talentů TALENT KOMPAS a vyšel mi Rozvoj ostatních, vzpomněla jsem si, jak jsem už jako dítě chystala pro bratrance a sestřenice rozvojové programy. Empatie mě nevyčerpala – školením a praxí jsem se naučila s ní zdravě pracovat. Všechno mi krásně zapadalo.

Test by mě možná nevedl tehdy jinam kariérně, ale osobnostně by mi dříve pomohl s hranicemi a směřováním energie dovnitř – třeba u talentu Budování kontaktů, který jsem dřív používala hlavně pro druhé, ne pro sebe.

Jak se ti s nástroji TALENT KOMPAS v praxi pracuje?

Metodika je jasná a srozumitelná. Každý osobní výklad je ale jiný – profil si předem přečtu a mám nějakou představu, koho asi potkám, ale pak jsem otevřená tomu, co člověk přinese. Často se v průběhu něco překlopí a klient začne uvažovat jiným směrem – to mě baví. 

Někdy je výklad wow hned od začátku, jindy lidé přijdou s odezvou klidně po dvou letech. Vnímám se jako zahradník – kypřím půdu, sázím semínka a čekám, až zaprší.

U dětí narážíme i na limit ceny, ale i když to není pro každého, těm, kteří přijdou, to často velmi pomůže – potvrdit svou hodnotu a zjisti, na čem mohou stavět. Někdy je zásadní jen mít plán opřený o talenty – třeba u výborné, ale přetížené studentky pomohlo, když jsme stavěly na plánování, struktuře a organizačních dovednostech. Zvládla to brilantně.

Je myšlení současných studentů jiné než třeba před 10 a více lety?

V tematice seberozvoje je v současné době spousta literatury a studenti mají leccos načteno. Hodně s nimi ale řeším hranice a duševní pohodu. Obecně jsou dnešní děti často vyzrálejší dřív, než si rodiče uvědomují. 

3 závěrečné vzkazy pro rodiče, studenty a pedagogy

• Rodičům: Buďte otevření tomu, co dítě přináší, a podporujte ho. Odrazování zraňuje – a děti si stejně najdou cestu tam, kde mohou být šťastné a úspěšné.
  
• Pedagogům: Doporučujte práci s talenty a naučte se s ní pracovat i v týmu. Pomůže vám to lépe rozumět dětem i sobě navzájem a využít odlišnosti synergicky.
  
• Studentům: Nebojte se. Dozvíte se o sobě krásné věci – něco se potvrdí, něco nového objevíte. Výsledky klidně uveďte i v CV. Studium i život pak mohou být radostnější a smysluplnější.

Chceš mít v rozhodování o škole nebo povolání jasno? Přestaň se spoléhat jen na pocit a zjisti, jaké jsou tvoje skutečné silné stránky. Udělej si Test talentů TALENT KOMPAS a objev směr, ve kterém budeš růst a cítit se sebevědomě.