Výběr oboru po střední škole: 3 skutečné příběhy studentů

Když se blíží rozhodování o oboru nebo dalším životním směru, zpravidla nás jako první napadne podívat se na známky. Na co je šikovný? Jde mu matematika, nebo spíš čeština? Baví ho víc biologie, nebo dějepis? 

A právě tady se často skrývá kámen úrazu. Dobré známky nám totiž neříkají, v jakém prostředí budeme dlouhodobě spokojení. Neprozradí nám, co nám dodává energii, jak přemýšlíme, co nás motivuje, ani proč se v některých rolích cítíme jako ryba ve vodě a jinde jen přežíváme. 

Cílem našeho kariérního talentového poradenství TALENT KOMPAS není říct mladému člověku, čím má být. Ale pomoct mu pochopit, jak funguje, aby se mohl rozhodnout s větší jistotou. 

Přečti si tři příběhy studentů, kteří stáli před podobným rozhodnutím a obrátili se na nás s žádostí o pomoc. Jejich jména jsme sice změnili, ale osudy jsou skutečné.

Marek: Má architekturu v rodině, ale je to i jeho cesta?

Možná nejsilnější příběh patří Markovi. Studoval 1. ročník architektury a budoucnost měl jasně danou. Jeho otec je úspěšný architekt se zavedenou firmou, kterou měl Marek jednoho převzít. A proto na architekturu nastoupil, protože jiná varianta se v rodině ani nepřipouštěla.

Po pár měsících studia ale začal cítit, že něco nesedí. Nešlo o to, že by školu nezvládal nebo neměl disciplínu. Šlo o nepříjemnou otázku, kterou si začal pokládat: „Je to opravdu moje cesta, nebo plním představu někoho jiného?“ Právě proto se rozhodl podívat do hloubky sebe sama.

Test talentů představil Markovi jeho první pětku:

• Přemýšlivost
• Spolehlivost
• Orientace na řád a postupy
• Kritické myšlení
• Důvěryhodnost

Podle talentového profilu Marek

• není typ, který potřebuje být vidět nebo vést druhé,
• je hloubavý a potřebuje věcem doopravdy rozumět,
• je systematický, pečlivý a potřebuje prostor pro kvalitu, ne rychlá řešení,
• silně vnímá férovost a smysluplnost,
• nehoní status ani výkon za každou cenu.

Práce architekta přitom vyžaduje radost z prezentace návrhů, soutěže o zakázky a později i vedení firmy… přesně to, co Marka spíš děsilo. Mnohem víc ho přitahovala analytická stránka oboru: výzkum, hledání příčin, propojování dat, práce s hlubším společenským či environmentálním dopadem. Díky tomu se mu otevřely další směry:

• akademická půda
• ekologie a environmentální analýzy
• udržitelné stavebnictví
• práce s daty a odbornými studiemi
• expertní a konzultační role

Co si z osobního výkladu odnesl?

Nebyla to okamžitá odpověď na otázku, zda má odejít z architektury nebo rozhodnutí, jestli jednou převezme rodinnou firmu. Odnesl si pochopení, že není povinen stát se kopií svého otce. A našel sebejistotu začít s ním vést dialog o své budoucnosti. Došlo mu, že na rodinný příběh může navázat i jinak – po svém. A to pro něj byla obrovská úleva.

Sandra: Premiantka, která nechtěla skončit v laboratoři

Sandra byla studentkou 3. ročníku gymnázia v Brně, kde patřila mezi ty, kterým to na první pohled jde samo. Bavila ji matematika, fyzika, analytické úkoly. Učitelé i rodiče tak očekávali, že zamíří na některou z technických vysokých škol.

Jenže čím víc se blížilo rozhodnutí, tím větší nejistotu cítila. Neptala se totiž sama sebe: „Na jaký obor mám?“, ale na otázku: „Jaká práce mě bude bavit i za deset nebo dvacet let?“

Prošla si Testem talentů TALENT KOMPAS, který odhalil její první pětku talentů:

• budování kontaktů
• plánování
• přemýšlivost
• strukturované myšlení
• předvídavost

Talentový profil tak ukázal, že její způsob fungování je komplexnější:

• baví ji hledat souvislosti, rozumět příčinám a předvídat, co bude následovat,
• samotná matematika nebo technika ji neláká, protože potřebuje přímou zpětnou vazbu, jaký má její práce dopad na lidi v praxi,
• má ráda systém, řád a plán, ale zároveň potřebuje, aby se věci hýbaly dopředu,
• sedí jí samostatná práce, ale děsí ji představa být zavřená sama v laboratoři nebo v kanceláři, protože má ráda dynamiku,
• není motivovaná soutěžením ani bojem o pozici, mnohem víc ji baví zlepšovat a kultivovat to, co už existuje.

Najednou začaly dávat smysl obory, které předtím vůbec nezvažovala: průmyslové inženýrství, procesní optimalizace, business analytika, risk management. Přesně tam, kde se potkává analytické myšlení s reálným dopadem, a to bez tlaku na sebeprosazování.

Co si Sandra odnesla z individuálního výkladu s naší certifikovanou průvodkyní Lenkou Mazalovou? Hlavně klid. Pochopila, že nepotřebuje hledat obor, který odpovídá jejím známkám. Potřebuje hledat prostředí, které odpovídá jejímu způsobu přemýšlení. A to je velký rozdíl.

Pomoz svému dítěti vybrat směr, který mu bude dávat smysl

Známky ukážou, co dítě umí. Talentový profil odhalí, v jakém prostředí bude dlouhodobě spokojené a kde může naplno využít svůj potenciál. Díky Testu talentů TALENT KOMPAS a osobnímu výkladu získá větší jistotu při výběru školy i budoucí profese.

Roman: Kluk, který se zajímal o všechno

Roman, student 4. ročníku obchodní akademie ve Zlíně, měl přesně opačný problém než Sandra. Zajímalo ho příliš věcí najednou. Organizoval školní akce, rozjížděl nové projekty, rád spojoval lidi, přebíral odpovědnost a téměř v každé situaci viděl nějakou příležitost.

Na první dobrou bys ho možná tipoval na obory jako je obchod, projektový management nebo management podnikání. Podle výsledků Testu talentů TALENT KOMPAS zní jeho první pětka talentů následovně:

• Manažerské schopnosti
• Budování kontaktů
• Výkonnost
• Schopnost rozvíjet druhé
• Optimistické myšlení

Z toho vyplývá, že Roman:

• přirozeně propojuje informace, lidi a zdroje do funkčního celku,
• rád předává zkušenosti a pomáhá druhým růst,
• potřebuje pestrost, změnu a nové výzvy, protože dlouhodobá rutina ho rychle vyčerpává,
• baví ho uvádět věci do pohybu a hledat řešení, ale ne dlouhé analýzy a teoretické úvahy,
• snadno navazuje vztahy a dokáže se přizpůsobit různým typům lidí,
• má silný vnitřní smysl pro férovost a důvěru,
• motivují ho výsledky, dopad a možnost něco reálně změnit.

Na seznamu vhodných oborů a rolí se tak objevily například event management, business development, nákup a supply chain management, provozní řízení firem, mediátor, facilitátor a mezinárodní obchod.

Co si z osobního výkladu odnesl?

Možná tě to překvapí, ale nebyl to seznam profesí. Spíš nalezení důvodu, proč ho některé příležitosti táhnou a jiné dlouhodobě nudí. Dnes už neshání „jednu správnou profesi“. Hledá místo, kde může využít vše, co je mu přirozené.

Co mají tři různé příběhy společného

Sandra, Roman i Marek řešili na povrchu úplně jinou otázku – obor, směřování, rodinné očekávání. Ani jeden z nich přitom nepotřeboval nutně jinou školu ani zlepšit výsledky. Potřebovali odpovědi na otázky, které se v běžném kariérním poradenství málokdy kladou:

• Jak funguji pod tlakem?
• Co mi přirozeně dodává energii a co mi ji naopak bere?
• Jaký typ prostředí potřebuji, abych mohl růst?
• Jaký je můj přirozený způsob vytváření hodnoty?

Obecně umíme mladým dobře radit s obory, ale s jejich predispozicemi a talenty už mnohem hůř. A přitom právě tahle otázka rozhoduje o tom, jestli budeme za pár let ve své práci vyhořelí, nebo naplnění.

Podle mezinárodních dat OECD (PISA 2022) nemá až 40 % patnáctiletých studentů jasnou představu o své budoucí kariéře. V českém prostředí má navíc přístup ke specializovanému kariérnímu poradenství necelých 30 % žáků. Nedostatek podpory v sebepoznání a kariérním směřování tak patří mezi klíčové výzvy současného školství. Stále víc rodičů proto hledá cesty, jak dětem pomoct samostatně, mimo systém školy.

Jsi kouč, poradce, psycholog nebo pedagog? Nauč se pracovat s talenty mladých

Přihlas se na certifikovaný výcvik průvodců TALENT KOMPAS, kde ti ukážeme, jak talentové profily číst, interpretovat a přetavit do praktického rozhovoru, který pomůže studenty nasměrovat a dát jim větší jistotu v rozhodování.

Zdroje:

1. OECD, PISA 2022 – mezinárodní srovnávací studie zjišťující mimo jiné míru jistoty patnáctiletých studentů ohledně budoucí kariéry.